一、上海拓展項(xiàng)目名稱：海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)
?二、上海拓展教學(xué)準(zhǔn)備：
? ?1、海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)保護(hù)墊子(大的；放在下面；連體)一個；（基地?zé)o則免）
? ?2、小墊子兩個（副人梯護(hù)膝用）
?三、上海拓展公司項(xiàng)目布置：
? 我們下面要做的這個項(xiàng)目叫海難海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)即畢業(yè)墻，項(xiàng)目性質(zhì)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。
場景：我們?nèi)w隊(duì)員乘著一艘大船，在茫茫的大海上航行，午夜時分，所有人正在船艙里熟睡，（而且是你們又是赤身裸體的）突然，聽到有人喊“著火啦！”，不名原因的大火正在吞噬著一切！一片慌亂之后，你們開始海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)，你們知道，只有逃到甲板上，才有活的希望。梯子、繩子已經(jīng)沒有了，怎么辦？問題要由你們來解決。
1、目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)所有成員在40分鐘內(nèi)從墻的下面攀爬過去，時間到達(dá)，仍有人留在原地則視為項(xiàng)目失敗。(或全體隊(duì)員海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)成功)
2、規(guī)則：
(1)、翻越過去的隊(duì)員下來只能作為副保護(hù)
(2)、在這個特定的項(xiàng)目里，不允許使用任何能延伸身體長度工具，如衣服、皮帶等，能用的資源就是我們的聰明才智和身體四肢。
(3)、墻的兩邊是無限延伸的，不能利用兩邊。
3、注意事項(xiàng)：
? 這個項(xiàng)目的注意事項(xiàng)比較多，請大家注意聽，以免你自己和隊(duì)友受到傷害。
(1)、墻很高，你們可能要搭人墻，主人梯搭建：雙腳跨立，與肩同寬，腳尖與墻面相距20公分左右，雙手相疊，掌心貼于墻面，額頭靠于手背。副人梯搭建：單膝跪地，內(nèi)側(cè)腳跪地，雙手環(huán)抱主人梯腰部，頭埋于主人梯腹部，踩人時要注意踩的部位：只有大腿和肩膀可以踩。其它部位都不允許踩，如頭部、頸部、脊椎及兩側(cè)、各處關(guān)節(jié)等都是不能踩的。
(2)、拉人時，要腕腕相聯(lián)。(做演示)?
(3)、注意身體的生理關(guān)節(jié)，不能出現(xiàn)反關(guān)節(jié)現(xiàn)象。不能把人當(dāng)作杠桿，（示范）拉人時要盡可能垂直往上拉，然后托住腋下。
(4) 人不能騎跨在墻上。所有隊(duì)員請保護(hù)好自己的襠部，防止騎跨傷。
(5)、被拉的人不能蹬踩墻，以免踩滑時傷到膝蓋或有反作用力掉到墊子外面
(6)、習(xí)慣性脫臼以及其它身體傷病的人隊(duì)友不能做。
(7)、把人拉上去以后，要輕拿輕放。（不能出現(xiàn)野蠻裝卸）
(8)、下面的人要舉起雙手來保護(hù)隊(duì)友。(大圓石保護(hù)法：腳呈弓步，雙手向斜上方伸出，雙手間隔60公分左右，想象手中托著一塊大圓石，將他按在墻上，慢慢放下，或者將他順勢放在墊子上。保護(hù)分三個方向――正向和兩側(cè))如果隊(duì)友掉下來，要托住或順墻滑下。
(9)、大聲示警原則：如果你拉人或被踩受不了了，要大聲叫出來。但不要馬上就撤掉，要再堅(jiān)持幾秒鐘。使隊(duì)友有準(zhǔn)備。
(10)、培訓(xùn)師口令不容置疑原則：培訓(xùn)師有權(quán)制止任何危險(xiǎn)動作，大家要絕對服從。
(11)、現(xiàn)在把隨身攜帶的硬物全部摘下，如手機(jī)、手表、發(fā)夾、眼鏡等。
? ?我講得清楚嗎？計(jì)時開始
四、上海拓展項(xiàng)目控制：
? ? 海難求生即畢業(yè)墻(如做為結(jié)業(yè)用則叫畢業(yè)墻)是一個危險(xiǎn)隱患較多的項(xiàng)目，培訓(xùn)師在整個過程中要嚴(yán)密監(jiān)控，注意每一個學(xué)員的動作，甚至要預(yù)測到學(xué)員可能要采取的動作，以防不測。做項(xiàng)目之前，培訓(xùn)師可帶領(lǐng)學(xué)員再做一次準(zhǔn)備活動。
? 1、絕對禁止倒掛。
? 2、學(xué)員俯身時，不能超過髖部。
3、培訓(xùn)師要監(jiān)控墻的兩側(cè)，或派學(xué)員站在兩側(cè)，以防學(xué)員人墻傾斜倒下，學(xué)員受傷。
4、培訓(xùn)師在整個過程中都要不時提醒學(xué)員，注意安全，尤其是學(xué)員違規(guī)操作時，要及時制止。
5、人墻在墊子中央位置，不能太偏；
6、墊子在過程中，若離墻遠(yuǎn)了，暫停，把墊子拉回墻壁；
7、下面的人不能助跑。
8、當(dāng)剩下最后兩人時由最后一位雙肩頂?shù)箶?shù)第二位上墻，最后一位雙手抱住倒數(shù)第二位，一起上拉。
9、培訓(xùn)師的站位應(yīng)在正后方，便于控制住向正后方和兩側(cè)傾倒，人多時兩側(cè)面可安排專人保護(hù)，最后只剩下≤3人時，培訓(xùn)師應(yīng)站在人梯后方較近的位置。剩下兩人時，培訓(xùn)師可幫忙托上面人的腳或扶下面人的腰。
10、最后一人屢次嘗試各種方法，都遇到困難時，如果出現(xiàn)
放棄傾向，應(yīng)巧妙給予提示 ? ??
（如問學(xué)員沒有上去的原因是用人不當(dāng)，還是方法不妥，或是沒有盡力，提示學(xué)員找出 原因，解決問題）；
11、因?yàn)閷W(xué)員行為千變?nèi)f化，培訓(xùn)師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)控能力。
12、學(xué)員成功后，應(yīng)帶大家唱隊(duì)歌、喊隊(duì)訓(xùn)。
?
五、上海拓展項(xiàng)目提問引導(dǎo)
? ?1、請學(xué)員隨便談?wù)勛约簞傋鐾觏?xiàng)目的感受；
2、做好該項(xiàng)目的重點(diǎn)是什么？
? ?3、提問活動中的優(yōu)點(diǎn)與不足是什么？
? ?4、注意表揚(yáng)活動中最突出者與最頑強(qiáng)者
? ?5、完成項(xiàng)目過程中，墻上寫了一個字，是什么字？?
? ? ? ? ? (“眾”字)?
6、學(xué)員手冊中的問題：
—培訓(xùn)師布置完項(xiàng)目，面對那堵光滑的墻壁，你的第一感覺是什么？?
—接到任務(wù)后，你們團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了什么樣的狀態(tài)？
—其它項(xiàng)目的回顧和提升對完成此項(xiàng)目起到積極作用了嗎？表現(xiàn)在哪些方面？
—你注意到哪些隊(duì)友甘作人梯了嗎？他們的名字？
—完成此項(xiàng)目需要哪些品質(zhì)？
—你注意到你們在完成項(xiàng)目過程中，墻上寫著一個字了嗎？你對這個字有何感觸？?
六、培訓(xùn)目標(biāo)：
? ?1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致，密切合作克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。
? ?2、培養(yǎng)計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)員勇于奉獻(xiàn)的精神。
4、認(rèn)同差異，合理利用資源。
七、歸納總結(jié)
? 1、計(jì)劃的系統(tǒng)性，在開始前是否做了詳細(xì)計(jì)劃。計(jì)劃到了最后一個人
? 2、組織工作中是否做到科學(xué)分工，人盡其才。如果沒有統(tǒng)籌，則會出現(xiàn)剛開始操作時感到容易，但到最后一個時才感覺很困難的現(xiàn)象。
? 3、多設(shè)想方案和多嘗試非常重要，方法不行立即改變也很重要。
? 4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，相互鼓勵，堅(jiān)持到底的團(tuán)隊(duì)精神。
5、團(tuán)隊(duì)中不能缺乏決策者。
6、用人用強(qiáng)，發(fā)揮優(yōu)勢；資源配置
7、金剛石與石墨的區(qū)別，結(jié)構(gòu)重要OR成分重要；原來，大多數(shù)企業(yè)用人著重在專業(yè)水平與學(xué)歷，而現(xiàn)在，團(tuán)隊(duì)精神，敬業(yè)精神，企業(yè)忠誠度，溝通能力被更加重視；
8、良好的決策事半功倍
9、甘為人梯才能更進(jìn)一步
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