（一）上海拓展項(xiàng)目名稱(chēng):有軌電車(chē)
（二）上海拓展項(xiàng)目性質(zhì)：場(chǎng)地項(xiàng)目（團(tuán)隊(duì)合作）
（三）上海拓展項(xiàng)目適用對(duì)象：（適于新員工、一線(xiàn)員工）
（四）上海拓展項(xiàng)目時(shí)間：90分鐘
（五）上海拓展項(xiàng)目圖片：
?
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
溝通協(xié)作
理解個(gè)人行為對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響，個(gè)人要服從于團(tuán)隊(duì)；
體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)和諧的快樂(lè)，感受團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的5個(gè)階段；
?
三、器材準(zhǔn)備及場(chǎng)地準(zhǔn)備：
1、平整，開(kāi)闊場(chǎng)地；
2.有軌電車(chē)木鞋（按隊(duì)準(zhǔn)備），口哨；
?
四、項(xiàng)目布置：
（一）點(diǎn)題：我們接下來(lái)要做的項(xiàng)目叫“有軌點(diǎn)車(chē)”，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目
（二）任務(wù)：每個(gè)隊(duì)員在木板上找到一個(gè)相應(yīng)位置，用手抓住體前的繩子，通過(guò)移動(dòng)腳下木板，到達(dá)指定目標(biāo)。選出參加人數(shù)，（按照器械上的操作席位確定）
（三）注意事項(xiàng)：
第一名隊(duì)員在失去重心時(shí)一定要扔掉手中的繩子。
后邊的隊(duì)員失去重心時(shí)，要及時(shí)把手握的繩子向外側(cè)扔開(kāi)，同時(shí)人向板的外側(cè)跳開(kāi)。不要把腳踩在兩塊木板中間，不要推前面的隊(duì)員。
（四）操作步驟：
1.在起點(diǎn)，要求通過(guò)10分鐘練習(xí)，參加項(xiàng)目隊(duì)員站在木鞋上，從起點(diǎn)（木鞋前端在起點(diǎn)線(xiàn)后）出發(fā)，在10分鐘內(nèi)前進(jìn)到終點(diǎn)（以木鞋后端過(guò)線(xiàn)為完成）。前進(jìn)途中木鞋上任何隊(duì)員身體任何部位不可以接觸地面，否則回到起點(diǎn)重新進(jìn)行。
2.增加規(guī)則：通過(guò)練習(xí)，重新規(guī)定排列順序（木鞋上隊(duì)員背對(duì)背站立的情況下），從起點(diǎn)10分鐘內(nèi)前進(jìn)到終點(diǎn)端。
3.增加規(guī)則：站在木鞋上所有隊(duì)員，在不發(fā)出任何聲音的情況下，從起點(diǎn)10分鐘內(nèi)前進(jìn)到終點(diǎn)端為完成。
4.增加規(guī)則：要求木鞋上隊(duì)員在完成行進(jìn)任務(wù)的同時(shí)，一起整齊高喊隊(duì)訓(xùn)5遍唱隊(duì)歌2遍；或者回答培訓(xùn)師問(wèn)題。
5.增加規(guī)則：在開(kāi)始前，分頭找隊(duì)員談話(huà)，告訴他們，隊(duì)列中會(huì)有2個(gè)搗亂的，請(qǐng)注意。然后安排2個(gè)隊(duì)員故意搗亂前進(jìn)進(jìn)程為目標(biāo)。布置完宣布開(kāi)始。
6.注意事項(xiàng)：過(guò)程中注意觀察隊(duì)員表現(xiàn)，每一輪次中間組織學(xué)員討論分享5分鐘，最終討論后選擇代表總節(jié)發(fā)言，培訓(xùn)師總結(jié)回顧。
（五）監(jiān)控要點(diǎn)：
1.注意學(xué)員站立姿勢(shì)，提示提繩子的方法，不準(zhǔn)用腳纏在繩子上站立
2.宣布行進(jìn)規(guī)則和口令規(guī)則，提示安全注意事項(xiàng)，聽(tīng)到口令，全體隊(duì)員停止動(dòng)作。
3.不允許比賽
4.培訓(xùn)師站位要在第一個(gè)學(xué)員的側(cè)前方1.5米處，隨時(shí)準(zhǔn)備在學(xué)員失重的時(shí)候過(guò)去托扶
5.地面要平整
?
五、任務(wù)書(shū)
?
六、回顧資料
第一階段：（10分鐘）學(xué)員討論分享：圍繞實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)的完成，分享團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通合作的歷程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出對(duì)工作生活中有影響和可以學(xué)習(xí)的地方。
第二階段：培訓(xùn)師回顧（30分鐘）圍繞里程，闡述團(tuán)隊(duì)成型期特質(zhì)，明確團(tuán)隊(duì)合作中溝通與合作的要求，體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力的作用，加強(qiáng)執(zhí)行力的提升。并在分享中，結(jié)合項(xiàng)目介紹影響阻礙組織發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)部因素與外部因素
?
七、學(xué)員常見(jiàn)的表現(xiàn)：
剛開(kāi)始學(xué)院是“寸步難行”，反復(fù)嘗試開(kāi)始蹣跚起步
很快大家就找到了節(jié)奏，號(hào)子由開(kāi)始時(shí)的托長(zhǎng)音，到后來(lái)越來(lái)越短促，越來(lái)越整齊
培訓(xùn)師開(kāi)始逐漸增加難度，但學(xué)員們卻越來(lái)越熟練，很快就會(huì)行動(dòng)起來(lái)，這是所有人都興致高昂，氣勢(shì)如虹
當(dāng)培訓(xùn)師開(kāi)始逐個(gè)交代任務(wù)，告訴他們中間有內(nèi)奸破壞時(shí)，結(jié)果團(tuán)隊(duì)卻無(wú)論如何也無(wú)法行動(dòng)了
“團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，但是如果團(tuán)隊(duì)成員之間不能相互信任，勁不往一處使，團(tuán)隊(duì)就失去了活力”
