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　　現(xiàn)在很多人都想成為拓展培訓(xùn)師，動機(jī)各不相同，基本可以歸納為以下幾類：

　　一、自我陶醉類。這個(gè)類別的來源是虛榮心，絕大部分人都很陶醉于自己站在前面講，下面的人帶著欽佩的目光聽的場景，尤其對于表現(xiàn)欲強(qiáng)的人來說，這種需求更為強(qiáng)烈。然而在生活中又罕有這種機(jī)會，做老師覺得技術(shù)含量不高，叫起來也沒有培訓(xùn)師響亮好聽，于是要做培訓(xùn)師。

　　二、追名逐利類。這個(gè)類別的包括盲目跟風(fēng)、和看中拓展培訓(xùn)師“高收入”兩種。只是其中99%的人沒搞清楚培訓(xùn)師和高收入根本就沒有必然聯(lián)系，把本來艱難重重的培訓(xùn)師之路想象成山花爛漫愜意撈錢的度假之旅。我在百度知道里不止一次回答某些朋友的提問，奉勸他們不要只看到賊吃肉，看不到賊挨揍。目前國內(nèi)的四種培訓(xùn)師：野路子混混、高校教授導(dǎo)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、職業(yè)培訓(xùn)師的年收入從1萬到3千萬不等，年收入超過50萬的不到0.1%，能撈到錢的都是擁有海量資源的人(比如傳媒集團(tuán)、龐大的銷售團(tuán)隊(duì)和銷售平臺、規(guī)模浩大的人力物力和財(cái)力)，絕大多數(shù)“培訓(xùn)師”處境凄慘。

　　三、容器類。這一類人應(yīng)該說很接近培訓(xùn)師的根本，他們開始認(rèn)識到什么叫“我有一滴水也能給你一桶水”，開始從“能說能講口才好、肚子里面啥都有”就能當(dāng)培訓(xùn)師的錯(cuò)誤看法中跳出來，摸索培訓(xùn)的真諦。這是真正開始向“培訓(xùn)師”邁進(jìn)的一類。

　　四、事業(yè)類。這類人把培訓(xùn)作為一種事業(yè)，當(dāng)然，在豐富的企業(yè)實(shí)踐中，他們深切認(rèn)識到培訓(xùn)的本來面目，對培訓(xùn)認(rèn)知和探索的深入程度也非同凡響。

　　我不知道你是哪一類，或者想成為哪一類，負(fù)責(zé)任地講，前兩種都將在盲目樂觀中死無葬身之地，此話不夸張，這種事情我著實(shí)見過不少，理由后面會提到。我寧愿假設(shè)你想成為后面兩種人，根據(jù)你的情況，給你提些建議，也就是想成為名副其實(shí)的培訓(xùn)師(不是打游擊招搖撞騙，是可以持續(xù)發(fā)展)。

　　你應(yīng)該做的事情：

　　第一、慎重選好職業(yè)發(fā)展方向。培訓(xùn)師的思維根髓是工作實(shí)踐，那種出了學(xué)校就成為培訓(xùn)師的想法是不實(shí)際的。工作實(shí)踐直接決定了培訓(xùn)師的類型，培訓(xùn)師不是萬能的，他們最終選擇的培訓(xùn)領(lǐng)域一定是根植于他最豐富最擅長的實(shí)踐。比如房地產(chǎn)行業(yè)和零售業(yè)盛產(chǎn)營銷類的培訓(xùn)師、人力資源領(lǐng)域盛產(chǎn)HR和管理類培訓(xùn)師等等，這個(gè)定位取決于你所從事過并且有過建樹的實(shí)際工作。因此，慎重選擇好職業(yè)發(fā)展方向是你需要確定的第一步，這將決定你以后會成為什么領(lǐng)域的培訓(xùn)師。

　　第二、選擇好方向(行業(yè)、領(lǐng)域)以后，要在這個(gè)領(lǐng)域里努力實(shí)踐，真知灼見沒有一個(gè)是憑空想出來的，都是來自實(shí)踐，實(shí)踐出真知，才有切身的深刻體會。沒有了實(shí)踐，也就沒有切身的感受，當(dāng)然得不出經(jīng)得起推敲的結(jié)論。

　　在實(shí)踐中，不僅要盡可能擴(kuò)大范圍，更要養(yǎng)成觀察、思考和總結(jié)歸納的習(xí)慣，這樣，實(shí)踐才會成為經(jīng)驗(yàn)沉淀在腦海中，這些沉淀就是你以后成為培訓(xùn)師的時(shí)候賴以生存的法寶。

　　第三、攻讀更高的學(xué)歷。學(xué)歷沒有用的說法既不對更不客觀，學(xué)歷證書本身并沒有多大用處，頂多說明你在某個(gè)學(xué)校的教室里面坐過。但是拿到學(xué)歷的過程彌足珍貴，不少大學(xué)生抱怨找工作時(shí)跟本專業(yè)沒有關(guān)系，包括社會上一些人偏激地對待高等教育和學(xué)歷，這都是對高等教育理解有誤造成的。

　　哈佛和耶魯?shù)漠厴I(yè)生、北大和清華的畢業(yè)生、地方性小院校的畢業(yè)生的本質(zhì)差距不在于誰的畢業(yè)證書好看和漂亮甚至名頭響亮，在于在攻讀學(xué)位的過程中大腦和思維受到的鍛煉程度和深度不同!

　　舉例說明：哈佛大學(xué)商學(xué)院的學(xué)生每天上完全天的課程以后，都要分析兩份5000字國際商業(yè)案例，第二天每名學(xué)生都要對案例進(jìn)行深刻的分析，并且接受其他人毫不留情的批判，哈佛圖書館的燈從來都沒有熄滅過(24小時(shí)圖書館都是滿員的)，國內(nèi)的商校上了半天課以后學(xué)生們就開始三三兩兩卿卿我我、要么就去看電影逛街，很顯然，這種巨大差距對兩種人群形成的鍛煉有天壤之別，這直接決定了哈佛培養(yǎng)出來的是國際頂尖人才，而后者可能連融資的方式都沒有記全!這就是差距。

　　第四、解釋一下為什么第三條一再強(qiáng)調(diào)需要不斷向上攻讀學(xué)歷。目的在于不斷接受新的鍛煉，培訓(xùn)師是一群以智慧為底色的人，培訓(xùn)是一門技術(shù)性非常強(qiáng)的工作，一個(gè)包羅萬象的領(lǐng)域。培訓(xùn)的根本是行為科學(xué)的研究成果，和管理學(xué)源自同門!不論是心理學(xué)的龐大體系還是神經(jīng)語言程式學(xué)NLP，還包括組織行為學(xué)、組織動力學(xué)等數(shù)十個(gè)交叉學(xué)科和行為科學(xué)體系的內(nèi)容。

　　中國的培訓(xùn)師在這些技術(shù)上嚴(yán)重匱乏，到目前為止大多數(shù)培訓(xùn)手段還都是國外的舶來品。所以，中國培訓(xùn)師群體整體素質(zhì)亟待提高。

　　這個(gè)過程要求培訓(xùn)師必須具備非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、理解能力、分析能力和思考能力、總結(jié)能力等各個(gè)方面的能力作為支撐。頭腦沒有經(jīng)過嚴(yán)苛訓(xùn)練是無法完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)的。僅靠下載剽竊其他培訓(xùn)師的成果東拼西湊的人是小偷和寄生蟲，不是培訓(xùn)師。

　　另一方面，中國企業(yè)已經(jīng)走出培訓(xùn)的誤區(qū)，現(xiàn)在鮮有企業(yè)再像5年前那樣不顧一切地在培訓(xùn)上砸錢，他們對待培訓(xùn)的態(tài)度越來越理性，對培訓(xùn)師的要求越來越高。這些變化都對培訓(xùn)師的智力水平和思維能力提出了更高的要求。因此，在豐富實(shí)踐的同時(shí)，必須不斷提高自己的能力和修養(yǎng)，學(xué)歷也需要提升。

　　做到以上幾點(diǎn)，你可以一步步走進(jìn)培訓(xùn)的圈子，慢慢在實(shí)踐中提高認(rèn)識，之后要做的事情就是比別人更高速更高效地持續(xù)學(xué)習(xí)各個(gè)周邊領(lǐng)域的知識，后邊這個(gè)過程將伴隨你的終生。