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拓展訓(xùn)練的五個活動層次

來源:http://www.hiesturgis.com/????作者:上海團勝官網(wǎng)????時間:2024-01-11????人氣:0??

  拓展訓(xùn)練的課程活動在實施中,通過項目的活動方式、學(xué)生在項目中的角色認定以及項目對學(xué)生的培養(yǎng)目的,對每一個項目進行評估并劃分在五個應(yīng)用層次,這對于我們合理選擇項目,并將其合理安排是非常重要的,具體如下:

  層次一 傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)部分,有時也在室內(nèi)進行

  我們一般會在開始活動項目前,將學(xué)員集中在訓(xùn)練場、教室或會議室中,完成拓展訓(xùn)練課程的開始部分,這一部分課程包括:

  講解拓展訓(xùn)練的基本知識

  講解拓展訓(xùn)練完成任務(wù)所應(yīng)具備的基本技能

  講解拓展訓(xùn)練活動中所應(yīng)注意的行為規(guī)范與安全要求

  講解拓展訓(xùn)練活動的模式及分享回顧時的形式

  講解拓展訓(xùn)練課程中“領(lǐng)導(dǎo)”以及團隊文化的存在意義

  講解分析可能遇到的困難以及如何用積極心態(tài)面對

  有時候,會插入一些理論知識學(xué)習(xí).包括團隊建設(shè)、管理技巧、個人溝通與職業(yè)素養(yǎng)或?qū)n}講座等。

  項目范例:溝通學(xué)習(xí)、破冰課等

  層次二 較低風(fēng)險的戶外活動項目,在團隊的支持下。以個人挑戰(zhàn)為主的項目

  強調(diào)個人用積極的心態(tài)與行動參與項目

  感受隊友支持下接受挑戰(zhàn)

  加強自信與互信的培養(yǎng)

  項目范例:高臺演講、信任跳水

  層次三 較低風(fēng)險的戶外活動項目,以團隊挑戰(zhàn)為主

  樹立團隊共同面對困難與戰(zhàn)勝困難的信心

  加強組織內(nèi)的有效溝通

  加強所有學(xué)員之間的合作意識與合作技巧

  明確分工與領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生在團隊中的作用

  了解個體決策、專家意見與群策鮚果的差異

  關(guān)于層級管理、領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)、監(jiān)督機制、時問統(tǒng)籌的學(xué)習(xí)等

  項目范例:盲人方陣、求生電網(wǎng)、數(shù)字傳遞

  層次四 較高風(fēng)險的戶外活動項目.在團隊的共同參與下。以激發(fā)個人潛能.挑戰(zhàn)與戰(zhàn)勝困難的項目.尤其是對個體心理沖擊力較大的項目

  幫助個體了解自己在團隊中的作用

  理解自己與他人之間的關(guān)系.個體逃避困難將使團隊受挫

  從一個新的角度認識自己的能力與潛力

  培養(yǎng)自立自強、勇敢面對困難與戰(zhàn)勝困難的決心

  培養(yǎng)在挫折面前自我說服能力

  增強自我激勵與對他人的激勵能力

  合理的樹立榜樣以及效仿榜樣

  體驗成功并能快樂的與他人分享

  認同在同一現(xiàn)實面前有不同認知,并能求同存異的看待問題

  合理的保護幫助與信任隊友幫助

  項目范例:信任背摔、高空斷橋、空中單扛等

  層次五 較高風(fēng)險的戶外活動項目,團隊接受挑戰(zhàn)

  培養(yǎng)團隊意識與團隊合作精神

  提高團隊工作效率,營造和諧環(huán)境

  培養(yǎng)良好的人際關(guān)系

  培養(yǎng)團隊內(nèi)部學(xué)習(xí)與互動的能力

  強調(diào)信任在團隊中的作用

  對團隊良性發(fā)展的及時肯定與認知等

  項目范例:求生墻

  雖然將這些活動分為5個層次,并不是表明哪個層次優(yōu)于哪個層次,也不是哪個層次更適合于進入課程里,在這只是表明這些項目再活動的性質(zhì)上有一定的針對性。教師安排課程時的要求,團隊發(fā)展所處的不同時期,接受挑戰(zhàn)與完成任務(wù)所產(chǎn)生的結(jié)果也許會不盡相同,甚至?xí)a(chǎn)生相悖的可能,這就要求我們要及時了解個人或團體在當時的挑戰(zhàn)能力,活動項目進行合理的設(shè)置與調(diào)配,這樣至少可以使安全隱患降低,也有利于最終的培養(yǎng)目標。

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